• Adquiere iniciativa y desarrolla habilidades para buscar información en diversas fuentes.• Profundiza sobre el tema, motivo de su conferencia.
• Desarrolla su expresión oral y la coherencia de sus ideas.
• Muestra seguridad en sí mismo para exponer ante el grupo.
• Adquiere capacidad de argumentar cuando se plantean preguntas o ideas distintas.
Una forma de aprovechar el interés de los alumnos por conocer diferentes temas consiste en promover la Conferencia infantil donde los niños eligen de manera libre un tema en relación con algo que les ha llamado la atención de su entorno, de libros leídos, de comentarios de alguna persona o de programas televisivos, por ejemplo: la extinción de los dinosaurios, lo referente a los planetas, preguntas acerca de animales y plantas de la comunidad como el nacimiento de un cerdito, por qué hay plantas con espinas, cómo ocurren los cambios del renacuajo a rana, etcétera. En la Conferencia infantil es muy importante que el alumno seleccione el tema libremente, lo cual favorece la iniciativa para buscar información y plantear preguntas, además de mantener su interés por conocer más.Una vez elegido el tema para la conferencia, el alumno realiza una investigación con la orientación del maestro, quien lo apoyará para que acuda a varias fuentes de información, sistematice y organice las ideas y prepare algunos materiales (carteles, dibujos, experimentos y maquetas) para dar a conocer el trabajo en el grupo. En esta fase, los niños del primer ciclo requieren un poco más de ayuda de sus padres, de alumnos mayores y del docente para efectuar esta tarea.
Durante la presentación del trabajo en el aula es importante que el alumno conferenciante se apoye en el material que elaboró para explicar la investigación realizada; en algunos casos puede utilizar tarjetas en las cuales registre algunas ideas que desea resaltar.Al concluir la exposición del alumno se inicia un espacio de preguntas del grupo al conferenciante y viceversa, lo cual permite a los niños aportar información y aclarar dudas (en este momento el conferenciante dará la palabra y coordinará las participaciones, propiciando la autogestión de los alumnos); además, se promueve la mejora del trabajo al exponer el grupo comentarios, críticas y sugerencias que apoyen las actividades para presentaciones futuras.
